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小班健康绘本,小班健康绘本《哗啦啦洗手记》教案反思

nihdffnihdff时间2024-07-14 01:09:23分类健康浏览38
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小班健康绘本的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小班健康绘本的解答,让我们一起看看吧。幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜?孩子两岁半,每天一本接一本的讲故事绘本,这样好吗?幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜?活动有一环节设计过难,让幼儿根据儿歌创作动作。这个对于小……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于小班健康绘本的问题,于是小编就整理了2个相关介绍小班健康绘本的解答,让我们一起看看吧。

  1. 幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜?
  2. 孩子两岁半,每天一本接一本的讲故事绘本,这样好吗?

幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜?

活动有一环节设计过难,让幼儿根据儿歌创作动作。这个对于小班的朋友是很难的,比如说红萝卜叫小班的幼儿做动作。接下去的活动中把这一环节去掉,并适当降低难度。

加油!再接再厉。

小班健康绘本,小班健康绘本《哗啦啦洗手记》教案反思
(图片来源网络,侵删)

儿歌:红萝卜绿青菜

红萝卜,绿青菜。

红红绿绿真可爱。

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吃萝卜,吃青菜。

健健康康***爱。

孩子两岁半,每天一本接一本的讲故事绘本,这样好吗?

如何培养孩子的思维能力 思维是人类智能活动的核心,是借助语言实现的,属认识的高级阶段。思维有具体形象思维和抽象概括的逻辑思维。婴儿期思维以直觉行动性思维为主导,例如玩小摇铃游戏,当小摇铃拿走了,游戏也就停止了。幼儿期以具体形象性思维为主,如计算3+4—7时,必须依靠头脑中的实物表象或数手指计算出来。随着年龄的增大,逐步学会了综合、分析、分类、比较、抽象等思维方式,此时才有 独立 思考的能力。 儿童思维能力的高低很大程度上取决于开发、训练和培养,应从思维的敏捷性、深刻性、广阔性和独创性等方面来培养。扩大幼儿接触事物、认识事物的范围,培养儿童对语言的理解、表达能力。经常对幼儿提出启发性的问题,鼓励幼儿多看、多想、多问。 怎样提高孩子的 记忆力 记忆是复杂的心理过程.包括识记、保持事物在大脑中留下的痕迹及回忆。婴儿5~6个月时能再认妈妈,1岁时能再认1 0天前的事物,3岁时可再认几个月以前的事,4岁时可再认1年以前的事,4岁以后可再认更久以前的事。一般来说,人们对童年生活的回忆只能回忆到4~5岁。 婴幼儿的记忆特点为:记得快、忘得快、内容少。小儿的记忆以机械记忆为主,随着理解能力的加强,有意义的逻辑记忆不断发展。只有有意记忆和逻辑记忆的结合才能记住大量的内容。 怎样才能提高孩子的记忆力呢?一是应培养他们有意识地记住一些有用的东西,要明确识记的目的性和增强识记的积极性,逐渐养成良好的记忆习惯。二是培养孩子在积极的思维过程中识记材料。弄懂理解了就容易记忆,弄不懂的即使暂时死记住,也容易忘记。三是要***取多种方法,通过游戏活动,让幼儿眼看、耳听、口说、手摸、脑想。尽可能同时进行,帮助记忆。四是要***取多次重复、经常复习的办法,可提高记忆力70%~80%。

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你好,我是『家长请坐』沈玉英老师,很高兴回答你的问题。

2岁开始,家长就可以给孩子每天阅读绘本了。但做家庭教育这么多年,我发现一个问题,大多数家长给孩子读绘本的方法是错误的。

家长只负责读,孩子只负责听,在读绘本的过程中没有引导孩子观察和思考,没有亲子互动。

频繁提出问题,并期待孩子做出“正确”回答如果孩子不愿意回答,或者答案不符合家长要求,就会对孩子发脾气。

把绘本当成教材,用来给孩子***,强行灌输一些父母希望孩子养成的行为习惯,不管孩子是否理解或认可。

读过几次之后,要求孩子来讲,美其名曰是锻炼孩子的表达能力,其实是检验孩子是否认真听了

没有文字的绘本,不知道怎样讲,所以不买给孩子,或者干脆让孩子自己看,完全不引导。

以上阅读方法,不但无法提高孩子的阅读兴趣,还会让孩子形成一种“死读书”的惯性思维,在阅读中没有思考和转化,最后读书量惊人,作文却很空洞。

别急,我先来给你分析一下绘本的潜在价值,或许会颠覆你对绘本的认知。

绘本的图画都是作者一笔一笔画出来的,这样的色彩比电子涂色更有层次感,孩子的视觉观感更丰富,所以更有利于孩子大脑的发育。

孩子读绘本,肯定要有好处。检验一个孩子读绘要到底有不有好处,家长可以从以下方面来看。

一、孩子会不会去讲故事,讲给别人听。

时候大人在给孩子讲绘本的时候,孩子听的很快,但只是听了个皮毛,并没有真心听到心里去,回过头来再跟孩子沟通的时候,孩子早就忘记了。那么这样的大量去讲是没有意义的。那么 我们作为家长来给孩子选书的时候,应该按着年龄段来选 ,根据宝宝的喜好慢慢选出宝宝更感兴趣的图书。来培养孩子的阅读习惯。

二、孩子通过绘本故事,懂得了道理。

在养育孩子的过程中,我们会发现讲道理不如讲故事。千百次 的说教不如孩子从故事中增明白道理。自己学习到了道理,甚至在跟同年龄的小伙伴们一起时讲绘本里学到的,讲给别人听。这个时孩子成长中,一件非常了不起的事。

三、孩子在读绘本的过程当中,有没有养成好习惯。

我认识一个妈妈,带着一个2岁左右的小男孩,说话声音特别洪亮。见了人也会大声的打招呼,无论在什么情况下。突然有一天,孩子在图书室中,不大声说话了,还跟大声说话的小朋友说,“公众场合不吵闹,大声说话没朋友”妈妈说是看了弗洛格的故事后改变的。

四、我们大人在养育的过程中,有没有越来越轻松。

我们在孩子养育成长的过程中,会遇到这样那样的问题。如果,给孩子养成了阅读的好习惯后,孩子会变的越来越懂事。等到孩子长大读书的时候,你会发现,现在的付出,是超值的。也是最有价值的一种付出。

这是本人的一点观点,希望对您有所启发!

到此,以上就是小编对于小班健康绘本的问题就介绍到这了,希望介绍关于小班健康绘本的2点解答对大家有用。

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