大班购物教案,大班购物教案及反思
nihdff时间2024-07-24 05:50:34分类购物浏览30
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班购物教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大班购物教案的解答，让我们一起看看吧。
买东西小班教案总体评价和建议？
总体评价良好，但仍有改进的空间。
原因是买东西小班教案在教学内容和教学方法上都很符合学生的需求和兴趣，也有很好的教学评估和反馈机制。
但是可能有些学生在实践操作中遇到了一些问题，可能需要更多的示范和指导。
同时，教案中也可以加入一些教学案例来提高教学效果。
建议可以在课堂上适当地加强实践操作，增加互动性和趣味性。
也可以考虑更加个性化的指导，根据学生的不同特点***用不同的教学方式和手段。
最后，要注重细节和评估效果，不断改进提高教案的教学质量。
刚开学校长要求，老师必须写板书和纸质教案，淡化课件，你认为合理吗？
这个校长很有见地，教师的基本功就是要会写一手工整的粉笔字，会编写教案（哪怕是简案），因为这样教师才像真正的教师。现在很多新教师虽然学历本科，研究生，但要他们写钢笔字，粉笔字根本不行。这样的老师能教出好的学生来吗？再则：用电脑编教案，到处都是下载，哪一个有真的去学习教材研究教材呢？一个对教材没有学习分析研究的老师怎么能教出好学生呢？所以，我为那个校长点赞。
编者按：教学有法，但无定法，每个人都有自己对教学的理解，有人喜欢用课件，有人喜欢一支粉笔一张嘴，只要教学效果好，并没有什么不妥。
很多校长都是从教学一线走上领导岗位的，他们对教学有自己的理解。有的校长突出现代教学手段的运用，要求老师上课必须应用电教设施，必须有课件，有的校长也认为，教学应该回归本来，重视教师的传授，现代教学手段只能是一个补充，应用不能过多过滥。
题中这位校长显然是个传统型的校长，对传统教学手段情有独钟，要求老师手写纸质教案，要求一定要有板书，要求淡化课件的作用。这种做法是否合理？
淡化课件的作用，让课堂回归本来，这个提法我赞成。
我认为淡化课件作用的提法是对的，现在很多老师，尤其是年轻老师，上课过分依赖课件，离开了课件都不知道下一个环节要讲什么。不仅是老师，包括我们去听一些专家讲座也是如此，整个讲座无非就是一张一张念课件而已，要是这样何不把课件发给大家，自己回去看一遍不就完了？
课件只是用来突破难点的，让课堂更生动一点，所以只能是一个点缀而不能成为主角。想当年，很多名师上课就是一支粉笔一张嘴，同样能够玩转课堂，同样让学生们听得津津有味，所以提高讲课的艺术很重要，而不是一味依赖教学设备。
一定要求手写纸质教案，并要求必须有板书的提法不敢苟同。
很多学校都会要求老师必须手写纸质教案，并把这个作为期末常规检查的重要内容。然而老师们上课真的会用到所写的纸质教案吗？未必，很多老师的纸质教案不过是为了应付检查而已，上课用的是自己在课本上的圈圈点点。
现在网络如此发达，很多老师习惯电子版教案，在网上***精去粗，吸取各个教案的精华。形成自己的教案，有的打印出来，有的在课本上做记号，这才是老师上课真正用到的教案。而且每篇教案都需要有板书显然有点***了，有的练习课，作文讲评课哪里有什么固定的板书呢？出现什么问题就相应有什么板书，这是无法事先预计的。
总结语：每个老师都会有自己的教学经验和方法，对老师的考评看他的教学效果就可以了，至于用什么样的教案，是不是手写教案似乎并不重要。校长对教学的管理不能陷入***，教条主义，认为教学就必须按照一定的套路来，否则就不行，那只能说明自己的外行！
根据中小学教学大多是小循环的特点，每个老师对这小循环的课程都有必要进行认真细致的研究探索，都有必要根据自己的研究探索结果结合当地学校学生的情况每课手写一份详案，完整的详案。在以后的教学中可以根据这份教案逐年进行修补完善。但不一定要年年手写一份。之所以要一份详案，道理是大家都懂得的。如果你对教材对各个知识点没有一个系统的连贯的认知完整的认识，教学中就不能自如，教学效果可能也会受打折。另外，板书设计是要注意的。校长的担忧是有道理的，这个道理如果你觉得有点过分，但一定要理解。关于“课件”，那是教学辅助手段，不是主要手段，作为教师一节课里是不能全程依赖“课件”来完成的，不能找借口搪塞。
现在企业办公都讲究无纸化呢，教学也应该以效果为导向，写板书和纸质教案还是课件，都只不过是形式和手段，不能搞一刀切。
1.要看是面对什么样的学生
低年级小朋友字都写不好，老师板书对正确书写能够起到示范作用，可以要求。高中、大学学生，上课信息量非常大，没必要一定写板书。我给孩子纠错都还是在网上搜题，然后打印出来呢。学校老师也允许打印题目贴在本子上。
2.多种形式并存，有利于吸引学生注意力
现在很多学校既有黑板，也可以放课件、视频。开家长会就是坐在教室看***会议。再说，要求写板书，如何定量考核?总不能细化到一节课必须板书多少个字吧？
3.教学也应该与时俱进，充分利用各种手段。
过去发稿子、写文章，都是用手抄成田字格小楷，邮寄过去。现在还有几个人这么做的？现在学习的形式很多，上网课、找培训机构，为什么学校就要用最原始的形式?一刀切式的要求写板书、纸质教案是管理简单粗暴，不走心的表现！
现代学生的笔记😂😂😂
写板书和写教案是一个老师最基本的工作，但随着多媒体的出现，一些老师不板书，不写教案，把课堂弄得像放电影，学生跟不上节凑，这是很可怕的。刚开学，校长的要求是有道理的。多媒体教学是先进的教学技术，需要运用，但决不能代替传统的方法。校长这样做肯定是认识到了这一点，也许是一些老师就是忘了传统的方法，一味地运用先进的多媒体技术。可以用，但是也要板书，不能是一节课下来，黑板上一个字没有，学生不知所云。有电子教案，也要写教案。把自己的教学过程写写，自己会有更深的体会。这样可以，更好的认识电子教案的优劣。一个初入讲台的老师更应该写教案，对他的成长是有帮助的。
在未来网课会不会代替学校教育？
实践是检验真理的唯一标准，这次疫情的网课实践，证明了一个真理：学校教育不可能被网课所替代！
几千年来，我们的生产生活因为科技而发生了巨大的变化：机械化代替了传统的手工制作，很多行业的模式都被完全颠覆了，很多职业都逐渐消失了。
但是教育这个行业，数千年来模式一直都是：在学校里，在一个集体里，老师教授，学生学习。
现在互联网经济这么发达，线上教育又如火如荼，特别是这次疫情当中，线上教育充当了一把“救火队员”的角色，让越来越多的学生和家长接触并逐渐接受“网课”这种教学模式。
但是疫情期间的这次大规模网课，暴露出：线上教育具有致命的缺陷，它只能成为学校教育的***，而不会成为主导，更不可能完全替代学校教育！
1.如果学生缺乏家长的有效监督，学习行为就会变的非常散漫，最终形成一种习惯。
2.线上教育让学生没有了同学、班级的概念，集体学习的良好氛围、同学之间的良性竞争也就没有了，学生就会失去学习的动力。
3.线上教育无法实现真正的互动。学习是一个双向的行为，我们都知道“填鸭式教学”是错误的。表面上来看，网课中的老师也会提问、创设情境，但是这是一种“伪互动”！所有的互动，其实都是老师事先想象的，预设好答案的。
1.学生的学习离不开教师的引导和督促。
为什么会有老师这个职业？是因为家长要工作，而且家长不专业，所以需要有专业的教师来帮助家长教育监督孩子。
到此，以上就是小编对于大班购物教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班购物教案的3点解答对大家有用。
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